Конкретные и реальные отношения – это ядро воспитания и образования – письмо Конгрегации по католическому воспитанию
Ватикан. Вернуться к конкретным и реальным отношениям в условиях дистанционного обучения призвала ватиканская Конгрегация по католическому воспитанию. В циркулярном письме, адресованном католическим школам, университетам и учебным заведениям обращается внимание на экономические и социальные трудности, последовавшие сразу же за кризисом в здравоохранении.
Система образования по всему миру постаралась немедленно ответить на данную ситуацию дистанционным обучением, которое, однако, прямо обусловлено доступностью цифровых технологий. По данным международных агентств, в ближайшие годы ок. 10 млн. детей будут полностью лишены возможности учиться. Католические учебные заведения, которые в некоторых странах не пользуются поддержкой государства, столкнулись с угрозой значительных ограничений или даже закрытия некоторых учреждений. Тем не менее, они, как сообщается в письме ватиканской конгрегации, сумели быстро среагировать и обеспечить оказание образовательных и культурных услуг на благо всего общества. Кризис позволил четче уяснить определенные фундаментальные концепции и выявил проблемы, которые, как полагает конгрегация, необходимо решать в будущем.
Опыт дистанционного преподавания за сравнительно короткий срок показал, что «образовательная среда, создаваемая людьми, которые встречаются и общаются друг с другом непосредственно и лично – это не просто какой-то дополнительный контекст образовательной деятельности, но и площадка для взаимного обмена и диалога между учителями и учениками, которые необходимы для формирования у человека критического понимания действительности. «Конгрегация по католическому воспитанию подчеркивает, что дети, подростки и молодежь безотлагательно нуждаются для своего духовно-педагогического роста во встречах с другими людьми с точки зрения развития как их творческих способностей, так и зрелого подхода к окружающим. Конкретные межличностные отношения не менее важны в академической среде, поскольку служат привилегированным «пространством» для междисциплинарности, помогающей противостоять риску фрагментации познаний, а также создающих открытый простор для восприятия света Откровения.
Ватиканское письмо упоминает также о «чувстве неуверенности», которое пандемический кризис заронил в среде учителей и воспитателей. На первое место вместе со всем прочим вышло требование непрерывного образования, в котором, однако, нельзя потерять «синтез веры, культуры и жизни, являющийся особым стержнем воспитательной миссии католических школ и университетов». Задачи, которые современный мир ставит перед воспитателями, можно выполнить лишь в том случае, если в центре образовательной и воспитательной деятельности будут стоять «отношения с конкретным человеком и между реальными людьми, а эти отношения не могут быть в достаточной мере обеспечить мониторы или обезличенная связь посредством цифровых сетей». Конгрегация подчеркивает, что конкретный и реальный человек – это душа формального и неформального образовательного процесса, и его отношения как таковые предполагают двойное измерение: вертикальное, т.е. открытость на общение с Богом, и горизонтальное, общность между людьми.
Конгрегация по католическому воспитанию побуждает искренне прислушиваться к голосу другого человека, ценить личные отношения и преподавать историю, которая передает мудрость прошлых поколений. В письме говорится о подлинной культуре встречи, которая воспитывает людей, готовых служить обществу и трудиться ради общего блага. Ватиканское управление по делам католических учебных заведений и образования призывает к созданию «союзов» и командной работе, которая творчески и конкретно продвигала бы иные модели сосуществования, нежели те, что предлагаются сегодняшним обезличенным и индивидуалистическим обществом. «Речь идет о широко понятой ответственности, открытой для всех тех, кто стремится реализовать новый долгосрочный образовательный проект, основанный на этических требованиях и общих правилах».
В заключение Конгрегация по католическому воспитанию выражает солидарность и признательность всем школам и университетам, которые смогли, вопреки всем трудностям коронавирусного кризиса, обеспечить непрерывность преподавания – основу не только личностного развития учащихся, но и жизнедеятельности всего общества, а также призывает уделять большее внимание образованию и его доступности во всех формальных и неформальных измерениях.
«Сейчас время смотреть вперед с отвагой и надеждой. Сам Христос, Который есть Путь, Истина и Жизнь (ср. Ин 14, 6), для католических учебных заведений основание и нескончаемый источник «живой воды» (ср. Ин 4, 7-13), раскрывающей смысл жизни и преображающей ее. Так пусть же нас поддержит вера в то, что в образовании сокрыто зерно надежды на мир и справедливость», – завершает Конгрегация по католическому воспитанию свое письмо.
rv/cz
.
